読んだあとのお題

1.絵を見て、3人がそれぞれ何をしているかを3文で書いてください。どの文にも을/를を使います。

使う文法：을/를（〜を）

손님이 바구니를 들고 있어요.

お客さんがかごを持っています。

2.この話の「私」に、アルバイトについて聞きたいことを3つ書いてください。そのうち1つは부터を使います。

使う文法：부터（〜から）

아르바이트는 몇 시부터 해요?

アルバイトは何時からですか。

3.次の日、「私」はレジでどう働いたでしょう。-히の付く副詞を使って1文で書いてください。

使う文法：-히（〜く・〜に）

다음 날에는 거스름돈을 정확히 세어서 드렸어요.

次の日は、おつりを正確に数えて渡しました。

1.この話のあらすじを3文で書いてください。-(으)면서を1回は使います。

使う文法：-(으)면서（〜しながら）

선배가 옆에서 웃으면서 일을 가르쳐 줬어요.

先輩が隣で、笑いながら仕事を教えてくれました。

2.初めて働く日の前の晩だとして、「私」が明日の様子を想像する文に書き直してください。-(으)ㄹ 것 같아요を使って、3文ほどです。

使う文法：-는/-(으)ㄴ/-(으)ㄹ 것 같다（〜みたいだ、〜ようだ）

내일은 계산대 앞에서 많이 떨 것 같아요.

明日はレジの前で、とても緊張しそうです。

3.レジで困った「私」と、隣に来た先輩の会話を、4往復ほどで書いてください。-아/어 주세요を1回は使います。

使う文法：-아/어 주세요（〜してください）

선배님, 이거 좀 도와주세요.

先輩、これをちょっと手伝ってください。

1.学生のうちにアルバイトを経験したほうがいいか。自分の立場を決めて、理由を2つ書いてください。-아/어 보다を1回は使います。

使う文法：-아/어 보다（〜してみる）

학생 때 아르바이트를 해 보면 일의 어려움을 알 수 있어요.

学生のときにアルバイトをしてみると、仕事の難しさが分かります。

2.先輩の立場で、新しく入った人のための仕事の案内を、-(으)십시오で書いてください。4文ほどです。

使う文法：-(으)십시오（〜してください、합니다体の命令形）

손님이 들어오시면 먼저 밝게 인사하십시오.

お客さんが入ってきたら、まず明るくあいさつしてください。

3.「新しい環境に慣れること」について、600〜700字の論述文を書いてください。次の3つの問いに順に答えます。

1. 新しい環境では、なぜ緊張するのか
2. 新しい環境に早く慣れるには、何が必要か
3. 新しく来た人を助けるには、周りの人はどうすればいいか

TOPIK IIの쓰기（作文）54番と同じ形の、600〜700字の論述文です。文末は-다の形で書きます。

使う文法：-(으)ㄴ（動詞の過去連体形）

일을 처음 시작한 사람에게는 친절한 선배가 필요하다.

仕事を始めたばかりの人には、親切な先輩が必要だ。