読んだあとのお題

1.絵を見て、絵の中の人を比べて3文で書いてください。은/는を使います。

使う文法：은/는（〜は）

앞에 있는 학생은 우산이 없어요.

手前にいる生徒は、傘を持っていません。

2.隣の席の友達に聞きたいことを3つ、-(으)ㄴ 적이 있어요?の形で書いてください。

使う文法：-(으)ㄴ 적이 있다/없다（〜したことがある／ない）

비 오는 날 우산을 잃어버린 적이 있어요?

雨の日に傘をなくしたことがありますか。

3.駅に着いた「私」は、友達に何と言ったでしょう。-(으)ㄹ게요を使って1文で書いてください。

使う文法：-(으)ㄹ게요（〜しますね）

내일은 제가 우산을 가져올게요.

明日は私が傘を持ってきますね。

1.この話のあらすじを3文で書いてください。-아/어서を1回は使います。

使う文法：-아/어서（〜ので）

저는 우산이 없어서 친구 우산을 같이 썼어요.

私は傘がなかったので、友達の傘に一緒に入りました。

2.この話を、今2人が駅まで歩いているところとして書き直してください。-고 있어요を2回は使います。

使う文法：-고 있다（〜している）

우리는 우산 하나를 같이 쓰고 역까지 걸어가고 있어요.

私たちは1本の傘に一緒に入って、駅まで歩いています。

3.傘を持ってきた友達と「私」の会話を、4往復ほどで書いてください。-(으)ㄹ까요?を1回は使います。

使う文法：-(으)ㄹ까요?（〜ましょうか）

우산 같이 쓸까요?

傘、一緒に入りましょうか。

1.知らない人でも、傘がなくて困っている人には声をかけたほうがいいか。自分の立場を決めて、理由を2つ、-아/어야 하다を使って書いてください。

使う文法：-아/어야 하다・되다（〜しなければならない）

모르는 사람이라도 비를 맞고 있으면 도와줘야 해요.

知らない人でも、雨に濡れていたら助けなければなりません。

2.隣の席の友達の立場で、この帰り道を日記に5文ほどで書いてください。文末は-다の形にして、-(으)ㄴ/는 것 같다を1回は使います。

使う文法：-는/-(으)ㄴ/-(으)ㄹ 것 같다（〜みたいだ、〜ようだ）

옆자리 친구는 우산이 없는 것 같았다.

隣の席の子は、傘を持っていないようだった。

3.「人を助けること」について、600〜700字の論述文を書いてください。次の3つの問いに順に答えます。

1. 人はなぜ困っている人を助けるのか
2. 人を助けると、どんなよいことがあるのか
3. 困っている人に気づいて助けるには、どうすればいいか

TOPIK IIの쓰기（作文）54番と同じ形の、600〜700字の論述文です。文末は-다の形で書きます。

使う文法：-(으)면（〜れば）

작은 도움이라도 받으면 사람은 그 고마움을 오래 기억한다.

小さな助けでも受けると、人はそのありがたさを長く覚えている。